ВНИМАНИЮ РОДИТЕЛЕЙ!!!!!

В МБДОУ д/с № 49 объявляется набор деток в возрасте 2014 года рождения для посещения группы кратковременного пребывания.

Цель создания группы кратковременного пребывания обеспечение единства и преемственности семейного и общественного воспитания, оказание психолого-педагогической помощи родителям, поддержка всестороннего развития личности детей, посещающих и не посещающих образовательные учреждения.

Задачи группы кратковременного пребывания:
1. Оказание консультативной и практической помощи родителям по различным вопросам воспитания, обучения и развития детей раннего (от 2 до 3 лет) возраста.
2. Оказание всесторонней помощи родителям детей 2- 3 лет, не посещающим образовательные учреждения, в обеспечении равных стартовых возможностей при поступлении в школу.
3. Проведение совместных занятий с детьми с целью всестороннего развития личности детей.

Более подробную информацию можете получить по адресу: г. Белгород, ул. Садовая, 75 или по телефону: 8 (4722) 205-198 или 8-906-604-93-53

Акция «Безопасный двор»

27 июля в 17.00 на стадионе МБОУ СОШ № 7 г. Белгорода прошел праздник микрорайона посвящённый празднованию 80-летия ГАИ-ГИБДД УМВД России. Госавтомобильная инспекция МВД СССР была образована 3 июля 1936 года, решением Coвeтa нapoдныx кoмиccapoв было принято «Положение o Государственной автомобильной инспекции Главного управления paбoчe-кpecтьянcкoй милиции НКВД CCCP».
Наши детские  сады и дома, в которых мы живем, находятся рядом с дорогой. Автомобили мчатся на большой скорости. Нам часто приходится переходить дорогу, чтобы попасть домой, в детский сад, или в магазин. И все мы должны знать, чтобы наш путь был безопасным, нужно знать и всегда применять правила дорожного движения.
В акции приняли участие воспитанники и родители детских садов микрорайона «Черемушки» № 47, 49 и 58. На праздник пришли веселые  герои: Маша, Светофор и Зайка, которые интересно и увлекательно повторяли правила дорожного движения, играли вместе с детьми в веселые игры и эстафеты.
На празднике присутствовал инспектор группы по исполнению административного законодательства ОБДПС ГИБДД УМВД России по г. Белгороду Кудинов Павел Алексеевич, который проверял правильность выполнения заданий и провел для всех веселую игру.
В завершении праздника детям и взрослым были вручены подарки – жилеты со световозвращающими элементами для выхода детей за территорию ДОУ.

НА УЛИЦЕ — НЕ В КОМНАТЕ!!! О ТОМ, РЕБЯТА, ПОМНИТЕ!!!

DSCF2522

DSCF2529

DSCF2534

DSCF2567

DSCF2580

DSCF2586

музыкальный руководитель
Онегова М.В.

Театральная деятельность в детском саду

Это один из самых эффективных способов воздействия на детей, в котором наиболее полно и ярко проявляется принцип обучения: учить играя.  Известно, что дети любят играть, их не нужно заставлять это делать. Играя, мы общаемся с детьми на «их территории». Вступая в мир игры, мы многому можем научиться сами и научить наших детей.

DSCN3919В условиях реализации ФГОС ДО один из основных принципов дошкольного образования, является:
«Реализация Программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребёнка».
Театрализованная деятельность в детском саду – это прекрасная возможность раскрытия творческого потенциала ребенка, воспитание творческой направленности личности.
Используя театрализованную деятельность в системе обучения детей в ДОУ, мы решаем комплекс взаимосвязанных задач во всех образовательных областях по ФГОС ДО:
Социально-коммуникативное развитие
• формирование положительных взаимоотношений между детьми в процессе совместной деятельности;
• воспитание культуры познания взрослых и детей (эмоциональные состояния, личностные качества, оценка поступков и пр.);
воспитание у ребенка уважения к себе, сознательного отношения к своей деятельности;
• развитие эмоций;
• воспитание этических ценных способов общения в соответствии с нормами и правилами жизни в обществе.

IMG_20160518_092536Познавательное развитие
• развитие разносторонних представлений о действительности (разные виды театра, профессии людей, создающих спектакль) ;
• наблюдение за явлениями природы, поведением животных (для передачи символическими средствами в игре–драматизации) ;
• обеспечение взаимосвязи конструирования с театрализованной игрой для развития динамических пространственных представлений;
• развитие памяти, обучение умению планировать свои действия для достижения результата.
Речевое развитие
• содействие развитию монологической и диалогической речи;
• обогащение словаря: образных выражений, сравнений, эпитетов, синонимов, антонимов и пр. ;
• овладение выразительными средствами общения: словесными (регулированием темпа, громкости, произнесения, интонации и др.) и невербальными (мимикой, пантомимикой, позами, жестами) ;

IMG_20160518_092626
Художественно-эстетическое развитие
• приобщение к высокохудожественной литературе, музыке, фольклору;
• развитие воображения;
• приобщение к совместной дизайн-деятельности по моделированию элементов костюма, декораций, атрибутов;
• создание выразительного художественного образа;
• формирование элементарных представлений о видах искусства;
• реализация самостоятельной творческой деятельности детей.
Физическое развитие
• согласование действий и сопровождающей их речи;
• умение воплощать в творческом движении настроение, характер и процесс развития образа;
• выразительность исполнения основных видов движений;
• развитие общей и мелкой моторики: координации движений, мелкой моторики руки, снятие мышечного напряжения, формирование правильной осанки.

DSCN3883

Театрализованная деятельность в группе № 6 включается, в соответствие с ФГОС, в образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, музыкально-художественной и т. д.) ; образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов; самостоятельную деятельность детей.

DSCN3885

Содержание работы с детьми по театрализованной деятельности включает в себя:
Упражнения по дикции (артикуляционная гимнастика) ;
Задания для развития речевой интонационной выразительности;
Игры-превращения, образные упражнения;
Упражнения на развитие детской пластики;
Ритмические минутки;
Пальчиковый игротренинг;
Упражнения на развитие выразительной мимики, элементы пантомимы;
Театральные этюды;
Разыгрывание мини-диалогов, потешек, песенок, стихов;
Просмотр кукольных спектаклей.

DSCN3889

В результате реализации театральной деятельности в группе можно отметить следующие результаты:
Дети овладевают навыками выразительной речи, правилами поведения, этикета общения со сверстниками и взрослыми.
Проявляют интерес, желание к театральному искусству.
Умеют передавать различные чувства, используя мимику, жест, интонацию.
Самостоятельно исполняют и передают образы сказочных персонажей.
Дети стараются уверенно чувствовать себя во время выступлений.
Предметно-пространственная развивающая среда ДОУ дополнилась разными видами театров, пособиями, рисунками, картотеками творческих игр.

DSCN3896

воспитатель группы «Синее море» Валуйская О.А.