Клубный час «По городам России»

Клубный час – это новая форма организации образовательной деятельности, где дети самостоятельно могут выбрать для себя занятия по интересу. Цель данного мероприятия — помогать детям приобретать жизненный опыт, воспитывать у детей самостоятельность, ответственность и дружеские отношения.

Творческая мастерская – одна из креативных форм работы с детьми. Мастерская как форма организации совместной продуктивной партнерской деятельности взрослого и детей открывает возможности общения с взрослыми и сверстниками, раскрытия детской индивидуальности, предоставляет выбор содержания, способствует проявлению оригинальности мышления. 29 ноября в рамках проведения «Клубного часа» в детском саду были организованы 10 творческих мастерских. Разнообразные занятия по ручному труду в мастерских позволили каждому ребенку выбрать по желанию интересный ему вид деятельности. В городе Кострома делали черную соль, в Сочи – магниты, в Туле – пряники, а в Великом Устюге -новогодние подарки.

В коридорах детского сада дежурили Хранители Города, которые поддерживали порядок и помогали детям найти нужную площадку. В течение часа ребята самостоятельно передвигались по Городу и выбирали интересное для себя занятие.

Наш первый клубный час прошёл «НА УРА!». Все дети, попутешествовав самостоятельно по Городам, вернулись в группы весёлые, полные новых впечатлений и с интересными поделками в руках.

Воспитатель группы № 6 Заика О.А.

Рады встрече с тобой, краеведческий музей

Белгородский государственный историко-краеведческий музей – одно из старейших учреждений культуры области. Он был открыт 25 октября 1924 года. Сейчас все меняется и музеи подобного плана во многих городах становятся по-настоящему интересными, оснащаются современной техникой, более творчески оформляются стенды с экспозициями и материал подается в более увлекательной форме.

Очень часто  представители Белгородского историко-краеведческого музея выезжают в дошкольные учреждения. Вот и на этот раз музей  не разочаровал наших ребят. 27.11.2018 года музейные работники с экспонатами посетили наш детский сад. Восторгу ребят не было предела! Ну как же, ведь их ждал не только интересный рассказ  о музейных экспонатах, а они могли потрогать их  своими руками и внимательно рассмотреть. Музейным работником был проведен мастер-класс, где ребята на несколько минут стали гончарами, каждый украшал свой кувшин.

Необходимость приобщения молодого поколения к национальной культуре трактуется народной мудростью: наше сегодня, как никогда наше прошлое, также творит традиции будущего. Наши дети должны хорошо знать не только историю Российского государства, но и традиции национальной культуры, осознавать, понимать и активно участвовать в возрождении национальной культуры; самореализовать себя, как личность, любящую свою Родину, свой народ и все, что связано с народной культурой. Поэтому наше дошкольное учреждение с первых лет жизни ребенка приобщает  его к культуре, общечеловеческим ценностям, помогает заложить в нем фундамент нравственности, патриотизма, формирует основы самосознания и индивидуальности.

Воспитатели группы № 8  Петрова И.В., Марковская Е.А.

Как на наши именины

День рождения- это праздник, который должен остаться в памяти ребёнка до следующего года, а ещё он должен нести развивающую и воспитательную функции. Ребёнок не только должен развлечься, но и приобрести необходимые умения в общении с другими детьми, в выполнении заданий. Таким образом,он социализируется и пополняет свой жизненный опыт.

Несмотря на небольшой возраст наших детей от 3-х до 4-х лет, у нас все же есть свои традиции. Мы всегда празднуем дни рождения именинников. Это очень радостный и эмоциональный момент в жизни каждого ребенка, наша задача сделать его еще ярче, веселее и интереснее, что бы подчеркнуть значимость каждого ребенка в группе, мы создаем праздничную атмосферу и передаем чувство праздника всем детям, тем самым укрепляем их дружеские отношения.

Поздравляем именинника мы обычно после дневного сна, когда все полны энергии, бодры и в хорошем настроении, как только мы оделись, и освободились от всех режимных моментов, мы собираем всех детей в круг, говорим, что сегодня у нас в группе праздник- день рождение! И исполняем «Каравай». После чего три раза всем вместе кричим «С днем рождения!» и хлопаем виновнику торжества. Затем именинник садится на «Именной стул» и дети вместе с воспитателем поднимают его столько раз, сколько исполнилось лет ребенку. Далее дети говорят имениннику поздравления, вручают подарок, и конечно же делают совместное фото на память. Как и любой другой праздник — День рождение  не обойдётся без небольшой, весёлой дискотеки, которая позволяет детям раскрепоститься и снять напряжение!

Воспитатели группы № 2 Жукова К.А. Борец И.С.

Профилактика нарушений ОДА у детей

Одна из ведущих задач любого дошкольного учреждения – вырастить ребёнка здоровым человеком.  На сегодняшний день слово «гиподинамия» —  нарушение функций организма (опорно-двигательного аппарата, кровообращения, дыхания, пищеварения) при ограничении двигательной активности» известно многим родителям.

Если в детском саду и дома дети большую часть времени проводят в статическом положении (за столами, у телевизора и т. д.), то это влечет за собой нарушение осанки, плоскостопие, задержку возрастного развития, быстроты, ловкости, координации движений, выносливости, гибкости и силы.

В связи с тем, что в  последнее время детских садах увеличилось число детей с патологией опорно-двигательного аппарата,  в нашем   детском саду  проводится профилактика заболеваний опорно-двигательного аппарата у детей. Ведь легче предупредить болезнь, чем е вылечить.

Воспитатели  детского сада  №49  ежедневно проводят утреннюю гимнастику , гимнастику после сна, подвижные игры,  следят за осанкой детей, их посадкой за столами.  Условия, в которых растет ребенок, определяют его развитие

К организации рабочего места дошкольника, особенно к мебели, предъявляются строгие требования.  Главное условие — мебель должна соответствовать росту ребенка. Педагоги  уделяют  внимание правильной посадке детей за столом, позе ребенка во время сна, проводят гимнастику , с комплексом профилактических упражнений заболеваний опорно-двигательной системы у детей.

Так,  например, воспитатели группы  №4 не менее 2 раз в неделю проводят симметричную гимнастику  по профилактики и коррекции осанки.  Начинается она после обеденного сна с упражнений на корригирующей  дорожке.  Затем,  дети  с удовольствием  выполняют упражнения на гимнастических ковриках.

Воспитанники с удовольствием  участвуют в играх на сохранение и укрепление правильной осанки.  Для их проведения используются обручи, скакалки, гимнастические палки, тактильные мешочки, канат и другое спортивное оборудование.  Если есть желание и немного фантазии, в любой момент образовательной деятельности можно включить оздоровительные упражнения.

Вследствие регулярных занятий физкультурой  у ребенка формируется правильная осанка, суставы становятся  подвижными, повышается выносливость и сила, развиваются волевые качества, организм укрепляется и закаливается. Независимо от того, на какую часть тела направлены упражнения, обеспечивается стимуляция деятельности всего детского организма.

Воспитатели МБДОУ № 49 проводят беседы с родителями  по теме профилактики заболеваний ОДА, приглашают на  совместные спортивные мероприятия, объясняют важность подвижного образа жизни для здоровья ребенка. Сотрудничество родителей и педагогов детского сада в вопросе профилактики заболеваний опорно-двигательного аппарата  очень  важно для нас и наших детей, так как  главная ценность каждого человека – его здоровье.

Воспитатели группы № 4 Горбунова Ю.П., Кутькова Т.С.

Мамин праздник.

Как я тебя люблю — не передать!
Ты лучше всех, скажу об этом прямо!
Хочу тебе всем сердцем пожелать
Любви, удачи и здоровья, мама!

Среди многочисленных праздников, отмечаемых в нашей стране, День Матери занимает особое место. Это праздник, к которому никто не может остаться равнодушным.

В этот день хочется сказать слова благодарности всем мамчкам, которые дарят детям любовь, добро, нежность и ласку. В преддверии этого праздника, 22 ноября в средней группе №1 МБДОУ детского сада № 49 прошел утренник, посвященный Дню матери. На празднике в исполнении детей звучали песни, танцы, чтение стихотворений, отгадывание загадок, были проведены конкурсы, где они должны были проявить смекалку. Дети с огромной радостью принимали участие в концерте, получили заряд бодрости и положительных эмоций. Все свои добрые чувства ребята вложили в созданную своими руками поздравительную открытку для мамы. Песенка мамонтенка была главной песней нашего праздника.

воспитатели группы № 1 Адонина М.А., Панкевич А.Ю.

Мы в театре побывали

А если быть точнее, то театр пришел к нам!

Талантливые воспитанники группы № 3 «Золотая рыбка» пришли к нам в гости и показали нам спектакль! Сценка называлась «Парикмахер и Чудо-юдо». Она получилась очень интересной и увлекательной.

Перед началом дети заняли свои места, с интересом и в предвкушении ждали, когда же артисты выйдут из-за кулис.  С удовольствием смотрели, смеялись и получили массу положительных эмоций. Затем громкими овациями благодарили и  провожали!

Использование метода разновозрастного взаимодействия способствует индивидуализации личности ребенка, стимулирует вербальное развитие, развитие нравственности у детей. Не зависимо от разнообразия качеств, отношения между детьми разного возраста дает им опыт, важный для дальнейшей социализации в обществе.

Постоянное общение младших детей со старшими формирует дружеские отношения, самостоятельность. Особое значение приобретает пример старших для младших.

Ждем в гости еще новых друзей!!!

Воспитатели группы № 2 Борец И.С., Жукова К.А.

Мама — первое слово, главное слово…

Один из самых трогательных праздников в нашей стране это –

«День Матери».

Каждый из нас с детства несет в своей душе единственный и неповторимый образ своей мамы, которая все поймет, простит, всегда пожалеет и будет беззаветно любить, несмотря ни на что. Сколько теплых, нежных и добрых слов в этот замечательный день хочется сказать нашим мамам! Ведь слово«мама» многогранно и подразумевает разные роли. Мама — это воспитатель, учитель, наставник, это «старшая подружка» и товарищ по играм. А также мама — это мастерица печь пироги, рассказывать сказки, петь песни, художественно ставить заплатки и многое другое.

Накануне праздника «День матери» в группе №4 «Чудный остров» прошло праздничное мероприятие, на котором были приглашены мамы и бабушки наших детей и принимали активное участие.

Ведь маленькому человечку как никому другому необходима мамина любовь, забота, внимание и поддержка! Первые шаги, первые победы мы всегда посвящаем нашим мамам. А мамы в ответ, нас заставляют верить в себя и идти вперед!!!

Так наши дети постарались и показали гостям все свои умение петь и танцевать, тем самым порадовали своих мам от души!

Педагоги группы «Чудный остров» поздравляют всех мам с этим замечательным праздником. Желаем здоровья, любви, добра, терпения. Пусть Ваши детки всегда только радуют Вас!!!

Воспитатели группы № 4 Горбунова Ю.П., Кутькова Т.С.

Знакомство с народной культурой

Декоративно – прикладное искусство является одним из факторов гармонического развития личности дошкольников, оно несет историческую информацию о быте, обычаях, традициях русского народа.

Знакомя с элементами русской народной культуры, мы тем самым способствуем развитию патриотических чувств наших детей. Оно помогает ребятам взглянуть на привычные вещи и явления по-новому, увидеть красоту окружающего мира.

Изучая творчество своего народа, дети легче понимают творчество других народов, получая первоначальное эстетическое воспитание.

В ходе работы дети узнали историю возникновения росписей. Научились различать и называть народные росписи: гжель, хохлому, городецкую. У детей появилось желание в самостоятельной творческой деятельности использовать элементы росписей.

Воспитатели группы № 7 Ковалева М.Ю., Максименко А.С.

Читаем полезные книги детям

У бабули — внук и внучка —
ПОЧЕМУК и ПОЧЕМУЧКА.
Целый день свои вопросы
Задаёт народ курносый:
«ПОЧЕМУ зелёный лист?
ПОЧЕМУ поёт артист?
ПОЧЕМУ усы у кошки?
ПОЧЕМУ у стула ножки?
ПОЧЕМУ огонь горит?
ПОЧЕМУ орёл парит?
ПОЧЕМУ растёт трава?
ПОЧЕМУ шумит листва?»
Бабушка весь день в очках
Проверяет в словарях,
Выясняет для внучат,
ПОЧЕМУ ручьи журчат,
ПОЧЕМУ зимой мороз,
ПОЧЕМУ шипы у роз,
ПОЧЕМУ ревёт медведь,
ПОЧЕМУ сверкает медь,
ПОЧЕМУ бывает дождик,
ПОЧЕМУ колючий ёжик.
Ну и внучка! Ну и внук!
Время не тянули!
Быстро «доктором наук»
Сделали бабулю!

С первых дней жизни рождения ребёнок становится первооткрывателем, исследователем окружающего мира. Для него всё впервые: свет, тепло, движение, страх и радость. Достигнув пятилетнего возраста, наши маленькие исследователи становятся «почемучками». Вопросов возникает слишком много, а найти на них ответ или решить проблему ребёнку в этом возрасте не всегда доступно. На помощь взрослым в этом бесконечном противостоянии познания с тайной мрака приходят книги: добрые, душевные, «теплые», по-детски наивные, но такие нужные и важные.Самую главную тропинку — к внутренней культуре -мы прокладываем для себя через чтение.
Откроется ли этот путь для ребёнка зависит от нас.

В нашем мире стремительно развивающихся технологий, киноиндустрии и массмедиа ребёнок не должен растеряться и лишиться возможности обрести верного и мудрого спутника жизни — книгу. Она открывает мир вечных ценностей, учит доброте в увлекательной для детей форме. Рассматривая обложки и иллюстрации книжек, ребёнок совершенствует навыки зрительного восприятия.
Энциклопедии  больше других книг по размеру, толщине, в них много цветных картинок. Эти книги не похожи ни на сказки, стихи, рассказы. Энциклопедии дают нам ответы на все наши вопросы, наши «почему?», которые нас интересуют. Энциклопедии помогут объяснить нам очень многое, а главное правильно. Например, как появились первые люди, земля, животные. Почему люди ходят по земле и на многие другие вопросы. Поэтому есть энциклопедии про животных, растений, цветах, о профессиях и другие.

Целью пособий данного направления является знакомство ребенка с удивительным окружающим миром, познавательными фактами и невероятными открытиями.
Использование различных учебных пособий позволяет ребенку расширить свой кругозор, узнать много новой информации, потренировать память, умственные способности и с пользой провести свой досуг.

Воспитатель группы № 9 Кунцевич Е.В.

Волшебство мира театра

Детский театр — уникальное место, где создана особая атмосфера сказки. Попав в театр, малыш искренне верит в происходящее на сцене, полностью растворяясь в театральном действе. Воспринимая игру как жизнь, ребенок не делает различий между развлечениями и обычными действиями.

Театр обладает удивительной способностью влиять на детскую психику «играючи». Малыш вливается в действие на сцене, сопереживает героям, активно помогает вершить добрые дела. Ребенок подражает мимике, голосовым интонациям, движениям актеров. Вследствие положительного эмоционального настроя, появляющегося во время спектакля, ребенок легко усваивает новые поведенческие модели, достойные подражания, а действия отрицательных героев воспринимает адекватно ситуации.

Для ребенка просмотр театрального представления обязательно сочетается с огромной внутренней работой. Он учится чувствовать, улавливать чужие эмоции, переживать. Выражение «школа чувств», которое употребляют применительно к театру  вовсе не абстракция.

Театр сочетает в себе несколько искусств: риторику, музыку, пластику. Знакомство с театром — способ воздействия легкий и непринужденный, который порадует, удивит и очарует малыша.

Большими возможностями обладает кукольный театр: куклы могут парить в воздухе, внезапно исчезать и появляться, лить ручьи слез (в прямом смысле), совершать различные превращения — именно этим такой театр и захватывает впечатлительную натуру ребенка, поражая детское воображение. Такой театр особенно близок малышам, они становятся свидетелями того, как их любимые плюшевые зайцы и мишки вдруг оживают и разговаривают. Разнообразие театральных кукол часто удивляет неискушенного зрителя: существуют маленькие и огромные куклы, перчаточные и марионетки, пальчиковые и тростевые.

Ребята нашей группы очень любят те дни, когда к нам в гости приезжают различные кукольные театры. Какие сказки мы только не посмотрели…С каждого спектакля дети уносят много полезных советов, хорошее настроение и массу впечатлений.

Наши дети и сами артистичны. Они любят показывать друг другу  спектакли в группе, используя разные виды театров: резиновый, настольный, пальчиковый и другие. Занимаясь театральной деятельностью, дети естественным образом использует все ресурсы своего организма. Работая над ролью, они неизбежно задействует физический, эмоциональный, нравственный, психический, интеллектуальный уровни своего существа, реализуя себя наиболее полно и получая от этого наслаждение. Именно этот навык «включения» в нужный момент всех струн своего инструмента, то есть самого себя, и является залогом дальнейшего успешного развития ребенка и прививает ему вкус к активной, яркой, творческой, полноценной жизни.

Театральная постановка – продукт совместной деятельности, который требует концентрации сил каждого участника. Каждый участник совместного театрального творчества вносит свой вклад, понимая при этом, что и от его усилий зависит общий успех.

И, наконец, развитие речи – важный этап развития наших детей. У некоторых детей есть проблемы с техникой речи: торопятся, «глотают» буквы, речь невыразительна и монотонна, изобилует вводными словами, не умеют делать логических ударений и т.д. В процессе  инсценировки  формируется правильное четкое произношение, развивается воображение,  расширяется словарный запас.

Воспитатели группы № 8 Петрова И.В., Марковская Е.А.