Здоровье в порядке — спасибо зарядке!

Занятия физкультурой не менее важны для каждого человека чем здоровое питание  и полноценный отдых. Полезную привычку заниматься спортом мы прививаем нашим воспитанникам с раннего возраста.

Занятия физкультурой – это не только веселое времяпровождение для наших воспитанников. Регулярные тренировки снижают заболеваемость, ускоряют процесс адаптации детей в новых условиях жизни и деятельности.

Физкультурно-оздоровительной работе в нашем саду уделяется повышенное внимание, потому что значительная часть детей имеет проблемы со здоровьем, а очень многих малышей можно отнести к категории часто болеющих. Как известно, регулярные занятия физкультурой укрепляют организм и способствуют повышению иммунитета. Кроме того, дети, в отличие от взрослых, очень подвижны и активны, поэтому им просто необходимо периодически «выпускать пар», а для этой цели, как и для совершенствования координации движений, физкультура подходит, как ничто другое.

Спортивные дети более настойчивые, упорные, целеустремленные, не пасуют перед трудностями. Чем раньше ребенок начнет заниматься спортом, тем более подготовленным к школьной жизни он будет как физически, так и интеллектуально.

Очень хочется, чтобы занятия спортом были системными и обязательно проводились  и дома. Включите веселую музыку, покажите своему ребенку несложные упражнения, и обязательно выполняйте движения вместе с ним. Заряд бодрости и  хорошее настроение вам обеспечены! Давайте вместе растить  здоровых детей!

Воспитатели группы № 5 Меркулова Т.Н., Демьяненко С.Н.

Терпение — единственное настоящее испытание цивилизации.

Период вынужденной домашней самоизоляции в целях сохранения здоровья и жизни детей и взрослых – это возможность провести время всей семьей, пообщаться, научиться и научить друг друга чему-то новому, дружно смастерить поделки и нарисовать рисунки на конкурсы.

Придерживайтесь режима дня для дошкольников, который действует в детском саду. Для ребенка важны полноценный сон, правильное питание, достаточное пребывание на свежем воздухе, обеспечение необходимой двигательной активности. Охраняйте психическое здоровье детей: лимитируйте время нахождения перед телевизором, компьютером, ноутбуком, планшетом, ограждайте девочек и мальчиков от тревожных новостей и страхов. На сегодня опасность заражения коронавирусной инфекцией сохраняется!

Роспотребнадзор  настоятельно рекомендует родителям максимально ограничить свои контакты и контакты детей на время вспышки коронавирусной инфекции. Подчеркивается, что  для максимального снижения риска лучше всего оставаться дома, исключить посещения различных учреждений, детских площадок и парков. Покидайте свои дома только в случае острой необходимости!!!!

  Берегите себя и своих детей!

Воспитатели группы № 13 Татаринцева Т.В., Ковальцова Т.А.

Торцевание из гофрированной бумаги.

С аппликацией знакомы мы давно. Такой вид творчества завлекает маленького ребенка и несомненно вносит в развитие огромный творческий потенциал. Не только  развивает мелкую моторику рук, воображение, но и воспитывает эстетическое восприятие мира, обучает художественному вкусу. Недавно дети нашей группы познакомились с новым видом аппликации — торцевание из гофрированной бумаги.


И данный вид аппликации, очень заинтересовал детей нашей группы. Торцевание представляет собой объемную конструкцию из скрученных кусочков легкой бумаги, приклеенных на поверхность с помощью тонкой палочки. Использование разных цветов позволяет создавать изумительные мозаики, выглядящие, как пушистые ковры, объемные фигурки, открытки-картинки.


Обычно в этой технике используется гофрированная бумага или, как ее еще называют, креповая. Из гофрированной бумаги нарезают «торцовочки» – элементы объемной аппликации. Клей понадобится для вырезания и приклеивания этих торцовок к основе поделки. В качестве основы «опушить» гофрированной бумагой можно любую поверхность, к которой эта бумага приклеивается. Это может быть лист ватмана, картон, легкие потолочные плитки. Для объемных поделок делаются заготовки из пенопласта, газет, папье-маше, пластилина. Ну а главный инструмент торцевания – длинная тонкая палочка с тупым концом. На роль такого инструмента вполне может подойти карандаш, стержень или корпус от шариковой ручки, китайская палочка для еды, зубочистка.


Занятие прошло легко и непринужденно. Дети были увлечены выполнением аппликации, трогательно относились к тому,что не получалось что-то. Но не смотря на трудности, дети выполнили и остались очень довольны.

Воспитатели группы № 8 Шапошник Л.Ю., Кудинова Е.А.

Развиваемся в движении

Великая ценность каждого человека-здоровье. Вырастить ребенка сильным, крепким, здоровым – это желание родителей и одна из ведущих задач, стоящих перед дошкольным учреждением. Семья и детский сад – те социальные структуры, которые в основном определяют уровень здоровья ребенка.

Но, находясь в детском саду и дома, дети большую часть времени проводят в статичном положении: рисуя, занимаясь лепкой, аппликацией, складывая мозаику, пазлы… Педагогам и родителям необходимо искать пути решения противоречий между развитием всех познавательных и творческих процессов ребенка, с одной стороны, и обеспечением необходимого уровня двигательной активности, свойственной детям особенно в дошкольном возрасте, с другой.

Одним из доступных и эффективных способов решения этой проблемы является всем известная серия подвижных игр VAY TOY.

VAY TOY (Вэй Той) – это отличное сочетание дидактики и развлечения. Игра имеет огромный образовательный потенциал, развивая сенсорные процессы, внимание, логику, память, речь, воображение. Игровые задачи могут постоянно усложняться от простых к более сложным.

VAY TOY комплексно развивает физические, эмоциональные и умственные способности ребёнка. Педагогам в детских садах, а так же родителям  можно проводить групповые занятия и самим придумывать разнообразные задания, которых нет в описании. Если игра проходит в компании, дети параллельно тренируют навыки общения, командного взаимодействия. Соревновательный момент усиливает заинтересованность в результате.

Во время упражнений на коврике из этого набора, дети получают новые сведения об окружающем мире, закрепляют информацию на практике, развивают математическое мышление, свою речь. Более того, они удовлетворяют естественную потребность в движении и улучшают эмоциональную сферу. В ходе игры дети задействует сразу несколько видов памяти:  зрительную,  тактильную, слуховую (когда вы озвучиваете ему информацию). Благодаря этому дети усваивают новые знания быстрее и надежнее.

Воспитатели группы № 11 Сиденко Ю.А., Валуйская О.А.

Знакомимся с профессиями наших родителей

В своей работе, мы используем инновационные формы работы с родителями, такую как «Гость группы», в рамках которого педагоги приглашают родителей, бабушек, дедушек, братьев и сестер для участия в воспитательно-образовательном процессе, это могут быть рассказы родителей о своей профессии, бабушкин мастер-класс по вышиванию, презентация спортивных достижений братьев и т. д.
Ребенок видит маму или папу в новой роли «мама-учитель», понимает, что мама-успешный человек, мама-занимает активную позицию в жизни, ребенок испытывает чувство гордости за маму, берет с неё пример, у ребенка повышается самооценка, крепнут внутрисемейные связи.
Родители понимают как нелегко удержать внимание детей, оценивают важность подготовки к занятию, проникаются уважением к труду педагога.
Педагог устанавливает партнерское взаимодействие с родителями.


Так, в очередной раз в рамкам инновационной формы работы с родителями, в нашу группу пришла Ольга Владимировна, мама Златы. Ольга Владимировна — мама двоих девочек, которые занимаются художественной гимнастикой. Это красивый вид спорта, для которого нужны купальники. Но купальники не простые, а очень красивые, сшитые из эластичной, стрейчевой ткани и расшитые стразами и паетками. Ольга Владимировна с детства любила шить платья для кукол, а сейчас она шьет красивые купальники для гимнастики.

Мама Златы принесла готовые купальники,выкройки,  ткань, стразы. Было очень интересно детям узнать, как получаются такие красивые вещи. Потом Ольга Владимировна предложила детям тоже украсить купальники.
Это было очень увлекательное и интересное занятие. Это была кропотливая работа,которая требует усидчивости, внимания и трудолюбия.

Воспитатели группы № 8 Кудинова Е.А., Шапошник Л.Ю.

Изучаем буквы и звуки

Это сочетание классики сенсомоторных игр (“двигаясь и играя, обучаемся”) и современных технологий обучения произношению и грамоте детей дошкольного возраста.

Слоги :
— Позволяют сформировать у ребенка зрительные и слуховые ассоциации на основе символов для поэтапной постановки звуков и обучения правильному произношению.
— Создают условия для постановки и автоматизации трудных для ребенка звуков в форме игровых обучающих ситуаций, которые моделируются во время слогового чтения (вместе или вслед за взрослым).
— Позволяют ввести сюжетные физкультурные минутки и динамические паузы в занятия по коррекции звукопроизношения и воспитанию звуковой культуры речи, обучению грамоте.


— Создают у ребенка мотивацию к изучению букв, поддерживают первые попытки чтения и письма (формируют интерес к обведению контуров букв).
— Отрабатывают у детей умения и навыки чтения слогов со стечениями согласных в форме игровых соревновательных ситуаций .
— Развивают ориентировку на систему дорожных знаков, включают их в опыт двигательной импровизации группы детей, формируют установку на использование в реальной жизни. Подготовка к игре Играть могут от 2 до 5-7 детей (от 3 до 10 лет) вместе со взрослым. Это может быть учитель-логопед, педагог дополнительного образования или воспитатель, родитель.

Легко, весело и задорно мы играем с буквами! Составляем слоги и целые слова!!!

Воспитатели группы № 1 Адонина М.А., Назарчук Н.В.

«Моя семья — мое богатство»

Все мы родом из детства, из семьи, и нет для нас большего счастья, чем теплый уютный дом, где нам рады всегда, чтобы с нами не случилось.
Семья это первичная ячейка общества, влияние которой ребёнок испытывает раньше всего, когда он наиболее восприимчив. Она была и остаётся самым важным и влиятельным фактором воспитания. Семейные условия, включая социальное положение, род занятий, материальный уровень, образование родителей, в значительной мере предопределяют жизненный путь ребёнка. А если это так, значит, главная задача родителей, семьи – чтобы это воздействие было благоприятным, чтобы родители осознали, какая сложнейшая задача ложится на их плечи.


Ведь не секрет  каждый родитель хочет, чтобы их дети были умными, воспитанными, мудрыми людьми. Уважение ребенка к окружающим, его умение бережно относится к нравственным ценностям, сложившимся в нашем обществе, традициям предков, можно привить через изучение истории своей семьи. Если мы родители воспитаем в ребенке  уважение к ближним, он обязательно перенесет это на своих друзей, соседей….
У каждой семьи, если хорошо поискать, несомненно, обнаружится очень длинная и интересная история. Однако не все эту историю могут вспомнить. Более того, среднестатистический человек помнит даже не всех своих родственников. Обычно такая память ограничивается воспоминаниями о бабушках-дедушках (максимум, о ком-то из пра-)…

А ведь история рода может тянуть свои корни далеко вглубь ушедших веков, а иногда даже тысячелетий!!!
Вот и мы со своими воспитанниками и их родителями решила совершить  экскурс в прошлое, во времена наших дедушек, прадедушек и прабабушек.  В рамках тематической недели » Я и моя семья» были запланированы ряд мероприятий, которые должны внести смысл в понятие «семья, долг, уважение,понимание, сочувствие». ребята со своими родителями  составляли генеалогического Древо семьи, как оказалось это очень увлекательное, полезное занятие для всей семьи, делали герб своей семьи, учили стихи о семье. Кроме этого играми в сюжетно-ролевые игры, рисовали рисунок «Моя семья»


Особенность этой недели в том, что вместе с семьёй мы не только познаём и осваиваем новое, но и активно трудимся и отдыхаем в одной команде «Воспитатели-дети-родители», где родители превращаются из наблюдателей в активных участников жизни детей в детском саду.

Воспитатели группы № 8 Шапошник Л.Ю., Кудинова Е.А.

Что мы «РОДИНОЙ» зовем?

Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идём.

Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.

Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим-синим
Флаг России над Кремлём.
(В. Степанов)

В рамках тематической недели про родной край, дети познакомились с историей нашего края, символикой, традициями.
С использованием Даров Фрёбеля сконструировали флаги, выкладывали слова по теме.


Использование игрового набора развивает у детей способность наблюдать, развивает пространственное мышление, сенсорное восприятие. А также способствует развитию творческих способностей, развитию речи и зрительно моторной координации.

Воспитатели групп компенсирующей направленности №№ 12, 13
Бабынина О.В., Рябова А.С., Ковальцова Т.А., Татаринцева Т.В.